Группы развития


Нормы развития детей от 0 до 18 лет

0-2 года

Все дети особенные, каждый по-своему. Кто-то начинает ходить в 6 месяцев, кто-то декламирует стихи в 2 года, но все же есть общепринятые нормы развития для детей. Предлагаем с ними ознакомиться.

Дети первого года жизни должны уметь:

  • научиться держать голову;
  • переворачиваться с бока на бок;
  • ползать;
  • подниматься у опоры;
  • проявлять свои эмоции;
  • гулить;

Дети на втором году жизни должны:

  • уметь ходить;
  • пытаться самостоятельно обслуживать себя: есть ложкой, пить из чашки, обуваться;
  • указывать предмет, о котором ему говорят;
  • распознавать цвета и формы;
  • понимать, где находится опасность и правила поведения с предметами, таящими опасность;
  • проявлять интерес к другим детям;
  • словарный запас крохи должен составлять 10-20 слов.  

2-5 лет

Постепенно взрослея, дети получают еще более широкий спектр навыков и умений.

В возрасте от 2 до 5 лет ребенок должен:

  • видеть, какие ошибки изображены на картинках, составлять картинки из 2-6 частей;
  • помнить, чем занимался в утреннее, вечернее время;
  • уметь сосредоточиться, ставить цель и выполнять ее;
  • считать до 10;
  • уметь определять какой предмет больше/меньше;
  • знать, сколько лап у животных, сколько пальцев на руке;
  • знать свою фамилию, имя и отчество, возраст;
  • классифицировать предметы по категориям: «мебель», «игрушки», «транспорт», «продукты»;
  • запоминать простые стихи и потешки;
  • уметь поддерживать беседу;
  • малыш учится рисовать красками, мелками, проводить черточки, круги.  

5-6 лет

Дети в возрасте 5-6 лет занимаются подготовкой к поступлению в школу, поэтому к ним выдвигается ряд критериев, что они обязаны уметь в этом возрасте:

  • словарный запас должен быть не менее 3000 слов;
  • знать адрес своего проживания;
  • составлять предложения из 5–6 слов;
  • пересказывать небольшие рассказы;
  • правильно выговаривать все звуки;
  • уметь рассказывать в прошлом, настоящем и будущем времени;
  • считать до 20.  

6-7 лет

Младшие школьники должны иметь минимальный запас знаний об окружающей среде, растениях, животных, природных явлениях.

Ребенку нужно знать:

  • своё имя, отчество и фамилию, возраст и дату рождения;
  • страну проживаний, город, домашний адрес;
  • контактные данные родителей, кем они работают;
  • времена года, название месяцев и дней недели;
  • классифицировать: транспорт, одежду, животных, овощи, фрукты, ягоды;
  • знать сказки, пересказывать их; - уметь составлять рассказ по картинке;
  • запоминать и рассказывать 6-8 предметов, увиденных на картинке;
  • хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать;
  • считать от 1 до 15. Обратный счёт от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10.  

7-11 лет

В возрасте старше 7 лет ребенок развивается стремительными темпами. Необходимо, чтобы он был готов и смог осилить нагрузку, которая возрастает с каждым годом.

В этом возрасте ребенок должен знать:

  • своё полное имя, возраст, дату рождения, адрес, город, страну, планету;
  • полные имена родителей, близких родственников, их дни рождения и профессии;
  • диких и домашних животных, насекомых, птиц, водных обитателей;
  • классифицировать овощи, фрукты, ягоды, растения, деревья, цветы;
  • сказки, песни, стихи наизусть; цифры минимум до 50;
  • знаки плюс и минус, как ими пользоваться;
  • алфавит;
  • цвета и оттенки;
  • правила дорожного движения;
  • ребенок должен уметь читать и с каждым годом совершенствовать это умение;
  • пересказывать текст в правильной последовательности;
  • определять ударение и количество букв в словах;
  • концентрировать внимание на 30-40 минут;
  • запоминать до 10-15 предметов или картинок;
  • рисовать так, чтобы было чётко понятно, что изображено;
  • помогать с уборкой и элементарно готовить;
  • самостоятельно мыться, в том числе и голову;
  • уметь считать деньги, знать основы обращения с ними.  

11-12 лет

Младшим подросткам важно быть самостоятельными, уметь себя максимально самостоятельно обслуживать. Ребенок должен уметь заправить свою кровать, убрать вещи, навести порядок на рабочем столе. Также подросток должен сам мыть посуду, готовить простую еду. Ребенок важно уметь самостоятельно мыться, чистить зубы, приводить в порядок свою одежду.

Мальчики и девочки в этом возрасте развиваются неравномерно как физически, так и психологически. Многие дети не готовы психологически к быстрым изменениям, они могут начать сомневаться в собственной привлекательности.

В этом возрасте ребенок начинает осознавать, насколько он уникален и индивидуален. В это время появляется способность креативно мыслить, подходить к решению задач творчески, решать сразу несколько заданий. В это время проявляются способности к разным видам деятельности, если их развивать, подросток уже может определяться с будущей профессией.

Продолжают развиваться способности лидера, организаторские способности, у многих подростков проявляется желание изучать иностранные языки. Для родителей важно поощрять начинания своих детей, интересоваться их увлечениями, помогать и поддерживать. Именно с творческим самосознанием связано стремительное рапзвитие интеллекта подростка. 

12-18 лет

В подростковом возрасте происходит множество изменений: физических, социальных, эмоциональных. Именно в этот период ребенок вырастает в взрослую личность. Подросток старше 12 лет уже достаточно широко мыслит, интересуется многими аспектами окружающего мира. Именно в этот период большинство детей окончательно определяются со своей будущей профессией. Из-за попыток быть индивидуальным, не таким, как все, могут возникать конфликты со сверстниками и учителями. Важно научить подростка отстаивать свою точку зрения, аргументировать свое мнение.

В случае, если Вы заметили отставание в той или иной сфере развития своего ребенка, не теряйте время – обращайтесь к специалистам. Группы развития «Особливі» помогут Вам исправить все проблемы.

В Киеве в детском центре развития Особливі предоставляются услуги по проведению развивающих занятий. В зависимости от потребностей ребята посещают определенные группы, что помогает распределить их по возрасту, степени тяжести, форме патологии.

В клинике работают лучшие специалисты, которые имеют большой опыт общения с малышами. Центр раннего развития готов принять детей с умственной отсталостью, задержкой речевого развития, эпилепсией, детским дезинтегративным расстройством, синдромом Ретта, Аспергера, Вильямса, Веста.

Запись на урок проводится по телефону, в режиме онлайн чата с оператором, или с помощью услуги обратной связи на официальном сайте. В медицинском центре можно посещать такие группы развития для малышей, как.

Академия родительства (0-6 и 6-12 месяцев) – занятия для родителей дают возможность научиться понимать потребности ребенка, уметь их удовлетворять, взаимодействовать с малышом, достичь гармонии в общении, получить ответы на интересующие вопросы. Так, родители учатся перекладывать малыша, носить на руках, участвовать в развитии, проводить массаж, гимнастику, играть, правильно реагировать на плач, планировать режим дня, укладывать спать. После 6-ти месяцев малышу необходимо развивать суставы, мышцы, нарабатывать навыки движений. Также в программу входит обучение правильному вскармливанию (введению прикорма), развивающим играм. Родители могут общаться с педиатром, психологом, физическим терапевтом (реабилитологом), неврологом, ортопедом, логопедом, что позволяет получить ответы на свои вопросы.

«Бебімасаж» (0-6 месяцев) – обучение родителей массажным техникам, что позволяет обойтись без профессионального массажиста, ускорить развитие малыша.

«Вдалий старт» (6-12 месяцев) – родители обучаются поддерживать интерес малыша к познанию окружающего мира.

Группа раннего развития «Бешкетники» (1-2 года). Занятия проводят психолог, физический терапевт (реабилитолог). Ребенок учится контактировать с детьми, игрушками. Родители узнают, как реагировать на плач, как играть с малышом, как помочь справиться с его истерикой.

«Логоритміка» (2-3 года) – дети обучаются ритмике с помощью игр, пения, танцевальных движений, что ускоряет речевое развитие.

«Дослідники» (3-4 года). Занятия направлены на развитие моторики, познания. Ребенок перенимает навыки общения со сверстниками. Специалисты используют арт-терапию, телесно-ориентированные методики, нейропсихологию.

Соцадаптация к коллективу – подходит для ребенка 2-6 лет. Задачи – облегчение общения со сверстниками, ускорение адаптации к новой среде, развитие социальных навыков, которые улучшают обучение в школе. Выделяют несколько этапов – диагностика готовности ребенка, определение зоны развития, разработка индивидуального подхода, проведение занятий, рекомендации родителям.

Интенсивное развитие детей с психоречевыми, моторными нарушениями (3-6 лет) – помогает раскрыть способности малышей, обрести им навыки общения, самообслуживания. Комплексная программа позволяет адаптироваться под потребности каждого участника. Этапы – многоуровневая диагностика, разработка индивидуальной программы, контроль результатов, изменение лечебного подхода (при необходимости). Проводятся групповые, индивидуальные занятия с использованием логоритмики, сенсорной интеграции, игровых методик. В занятиях участвует логопед, реабилитолог, педагог, психолог.

«Розумники» – нейрогимнастика (4-6 лет). Дети выполняют задания, благодаря которым вырабатывается координация, мышление, расширяется кругозор.