Создание развивающего пространства дома у ребёнка

Довольно часто родители оказываются в парадигме своих представлений — как действовать для комфорта и удовольствия ребёнка, как лучше поступить. Именно поэтому даже в одной семье мама и папа не всегда быстро могут принять общее решение.

Определить оптимальные варианты поможет команда специалистов, которая выезжает на дом к семье, чтобы понаблюдать за тем, как происходят процессы кормления, купания, одевания, укладывания спать в максимально естественных и привычных для ребенка условиях.

В представлении взрослых — мамы и папы, дедушек и бабушек, есть точное понимание того, что ребенку необходимо дать очень многое. Но самое главная возможность для него — научиться действовать. Ведь ребёнок рождается с огромным потенциалом к адаптации, независимо от семьи, географических широт, природных и домашних условий. Современная наука считает, что ребёнок развивается в условиях и процессах, которые его окружают, исключительно благодаря приобретаемому личному опыту и возможностям к реализации. Ребёнок влияет на окружающий мир и окружающий мир влияет на ребенка.

Все важно: на какой поверхности лежит ребёнок, какая наощупь та или иная игрушка и как она помещается в детской ладони, с какой стороны малыш заносит руку, чтобы ее взять, как опирается на кисти рук, переносит вес собственного тела и балансирует, как привлекает внимание взрослых и обращается к маме. В наблюдении за тем, как ребенок принимает решение, и что его к этому мотивирует, как убедить его отказаться от игрушки, принять отказ, как он проявляет собственную инициативу, может ли быть настойчивым и множество других моментов, видимых только для специалиста, — все это дает возможность объяснить родителям каждую ситуацию и совместно наметить план действий по созданию условий для максимальной реализации потенциала ребенка.

В своей работе команда специалистов руководствуется алгоритмом принятия решений на основе Международной классификации функционирования детей и подростков. Полный анализ ситуации включает три уровня. Первый, самый высокий, предусматривает оценку имеющихся навыков активного взаимодействия ребенка с окружающим миром в конкретных ситуациях. На этом этапе выявляют наиболее сильные возможности ребенка. Второй уровень посвящен анализу условий пребывания ребенка (питание и медикаменты, бытовые и физические условия, детско-родительские отношения, уровень личностной мотивации). Третий уровень целиком посвящен изучению проблем на уровне организма, структур и функций.

Подробный анализ ситуации просто необходим специалистам для того, чтобы действовать целостно в рамках сложной модели оказания помощи, которая учитывает биологические, психологические и социальные стороны развития ребенка. Метод основан на принципах доказательной медицины, главным критерием которых является эффективность.

Полученный результат поможет сосредоточиться исключительно на возможностях ребенка, выявить проблемы его организма и целостного развития, а также разработать эффективный план действий, направленных на максимальное улучшение условий, в которых растет и развивается ребенок. Наукой доказано, что управление условиями, в которых ребенок приобретает свой опыт, дает максимальный эффект для его самореализации.

Характер детско-родительских отношений и развивающие условия раннего детского возраста напрямую связаны с возможностью развиваться и строить отношения со сверстниками в будущем, когда понадобиться быстрое принятие любой ситуации.

Поделиться