Каждый родитель хочет, чтобы речь ребенка была четкой, выразительной и грамматически правильной. И у взрослых часто вызывает волнение, когда малыш, находясь под влиянием эмоций, запинается, делает оговорки в словах. Это свойственно деткам 2-5 лет во время формирования фразовой речи – примерно 70-80% проходят через такие физиологические запинки. Как правило, это быстро проходит, и ребенок начинает вполне уверенно формировать свои мысли и желания при помощи слов.

Заикание

Однако случается, что в жизни и развитии малыша появляются неблагоприятные факторы (травмирующие ситуации, непоследовательное воспитание, психологические проблемы и др.), вследствие которых наблюдаются стойкие, постоянные повторения отдельных звуков и сочетаний, необоснованные остановки и паузы в речи, трудное произнесение некоторых звуков. Все это является признаком заикания.

Единственная причина возникновения этой неприятности пока не установлена, однако ученые отмечают, что заикание встречается примерно в 3 раза чаще у мальчиков, чем у девочек. По статистике, это происходит у детей 2-5 лет в период активного формирования мышления и фразовой речи. В этот период речь ребенка является наиболее уязвимой составляющей высшей нервной деятельности. Дети легко возбудимы, и это часто проявляется в двигательной активности и эмоциональной перегрузке. Немалое число детей с заиканием также встречается в 1-3-х классах школ, ведь в период адаптации к учебе многие детки испытывают стресс, с которым не могут справиться самостоятельно.

В логопедии заикание позиционируется в числе прочих речевых расстройств как нарушение темпа и плавности речи. Ребенок, свободно владеющий словом, получает от своей речи огромное удовольствие. Передавая свои мысли и чувства, он использует всю палитру интонаций, мимики, жестов. Заикание же значительно затрудняет эту задачу, лишает малыша стимула говорить, вызывает страх речевого общения и может привести к неуверенности, замкнутости, тихой и невыразительной речи. Поэтому хороший логопед и психолог ставит перед собой цель не только помочь ребенку сформировать правильную плавную речь в условиях социального общения, но и взрастить гармоничную личность.

Проявления заикания могут наблюдаться не только в нарушении речевой функции, но также общей и мелкой моторики, психологических моментов. Поэтому заикание должно рассматриваться в комплексе представлений о соотношении биологического, социального, физического и психического в человеке.

На данный момент готового решения вопроса, как помочь ребенку с заиканием, не существует. Седативная медикаментозная терапия часто вызывает противоположный эффект или попросту не работает. Изолировать же ребенка от окружающего мира нецелесообразно, потому как условия тишины никак не помогут ему впоследствии справиться с проблемой в условиях взаимодействия с социумом. Таким образом, основной способ помощи малышу в данной ситуации – создание эффективных условий для его успешной реализации. А основной задачей родителей становится создание четких правил и границ поведения, в рамках которых ребенок может стать успешным.

Становится очевидным преимущество междисциплинарной команды при работе с проблемой заикания: это позволяет одномоментно и разносторонне проанализировать ситуацию ребенка и факторы среды вокруг и предоставить единую стратегию для сопровождения семьи.

Статью подготовила логопед Ольга Цысь.

Поделиться