Почему ребенок убегает на прогулке?

Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо рассмотреть некоторые аспекты познания мира маленьким ребенком.

Почему ребенок убегает на прогулке?

С раннего детства все малыши начинают интересоваться движущимися объектами. Им нравится наблюдать за машинами, самолетами, разноцветными мельницами и другими динамическими предметами. Дома ребенок ищет любую возможность нажать на различные кнопки, наблюдая за тем, как он приводит в действие тот или иной прибор. Малыш радостно открывает для себя собственную причастность к происходящим изменениям вокруг. Особенно тогда, когда для этого не требуются сверх усилия – достаточно маленького толчка, чтобы закатить машину под стул, закрутить барабан стиральной машины, закрыть окно или дверь тумбочки. Как правило, дети охотно повторяют подобные действия снова и снова.

Итак, ребенок получает удовольствие от движения: когда воздействует на предметы так, чтобы они меняли свои позиции, или двигается сам. Желание подобных изменений и экспериментов может, незаметно для самого ребенка, завести его далеко от взрослых, в незнакомое место.

Возможность такой ситуации, конечно, очень беспокоит родителей. И не зря, ведь подобное поведение ребенка может превратиться в привычку. Особенно тогда, когда взрослые слишком эмоционально реагируют на инцидент: кричат, бегут вслед за ребенком. Малыш может подумать, что завлекает взрослого в свою игру и это только закрепляет подобную форму поведения. Для того, чтобы так не происходило, следует придерживаться простых правил:

  • предугадайте описанную ситуацию, предложив ребенку поиграть в «догонялки» в специально отведенном для этого месте (на детской площадке, в парке и др.). Но не на дороге возле проезжей части.
  • выстраивайте четкие границы с правилами поведения в разных местах. Просто на прогулке, предвидя побег, прокомментируйте: «Я знаю, что ты любишь бегать. Давай начнем нашу игру в парке». Таким образом, малыш начнет различать, какая форма игры социально приемлема, а какая – нет.

Бывает так, что ребенок подобным поведением пытается восполнить дефицит проприоцептивных ощущений, то есть хочет максимально почувствовать свои мышцы, освободить двигательный потенциал, который накапливался некоторое время, или получить эмоциональные впечатления от партнеров по прогулке.

Повысить самоконтроль таких детей можно, переключая их внимание на целенаправленную активность. Следует всегда помнить, что выполняя поручение, малыш должен сам активно двигаться, максимально разнообразно и циклически. Просто быстро бегать по площадке и учиться концентрироваться на различных действиях с определенной целью – это принципиально разные вещи. Попробуйте разложить одно поручение на несколько подходов: помочь донести домой небольшой кулек с продуктами, придвинуть стулья ближе к столу, вынуть мокрое белье из стиральной машинки и др. Форма, вес и различные размеры предметов помогут ребенку научиться лучше контролировать свои движения и сосредотачиваться на собственных действиях. Благодаря этим поручениям ребенок будет осуществлять определенное количество циклических переходов, удерживая в памяти цель перемещения. Конечно, на формирование умения заранее планировать свои действия и мотивированно их объяснять уйдет немало времени. Но это, без преувеличения, и есть одна из важнейших способностей ребенка, которая влияет на его качество жизни в критических и обычных ситуациях.

Статью подготовила логопед Ольга Цысь.

Поделиться