Ребенок идет в сад или школу: что нужно знать родителям

В любом принятии решений бывают сложности. Когда решение принято, ребенок уже собран в садик или в школу, у родителей наступает тревожный момент. «Все ли мы предусмотрели и проконтролировали?» – так думают практически все родители.

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок максимально быстро адаптировался в новых условиях. У каждого ребенка есть определенный ресурс адаптироваться. Этот ресурс зависит от внутренних возможностей ребенка и от тех условий, которые предлагают родители (специалисты называют эти условия факторами окружающей среды).

Раньше в рекомендациях педиатра была обязательная фраза о соблюдении режима. Сейчас все чаще доктора дают рекомендации по организации правильного образа жизни.

Что значит правильный образ жизни, а что значит неправильный?

Ребенок точно не знает ответа на этот вопрос. Да и родителям бывает сложно принимать те верные решения, которые помогут ребенку развить свой внутренний ресурс адаптироваться в новых изменяющихся условиях. Например, возможность покушать самостоятельно в новом месте и с незнакомыми сверстниками еду, которая полезна, а не ту, которая запретна и не несет в себе пользы. Очень важно найти ту золотую середину, которая необходима для ребенка, и организовать такие условия, в которых ребенок будет учиться и тем самым расширять свои возможности. Специалисты всегда показывают родителям текущий уровень возможностей ребенка и показывают, в чем сейчас ребенок испытывает наибольшие затруднения. 

Определить психоэмоциональную готовность ребенка к детскому саду или школе поможет комплексная оценка уровня адаптации ребенка к детскому коллективу.

В адаптационный период родители отвечают сами себе на огромное количество вопросов:

  • Как поступить, чтобы ребенок смог рано встать и собраться?
  • Завтракать ребенку дома или нет?
  • Разрешать брать с собой свои игрушки или нет?
  • Нести сумку ребенка или он понесет ее сам?
  • Прощаться на пороге садика или школы долго или убегать быстро?
  • Кому отводить ребенка, а кому забирать?
  • Гулять после садика или быстро прийти домой?
  • Какую еду дать на ужин, с учетом того, что ребенок ел в садике?
  • Как помочь ребенку позитивно провести вечер и легко уснуть?

И чаще всего родители волнуются о том, как же все успеть сегодня, чтобы эффективно начинать следующий день.

Как научить ребенка засыпать и просыпаться?

Совершенно естественно, что новые условия в детском коллективе являются испытанием для ребенка. Если это первый коллектив, в который приходит ребенок, то жизнь малыша значительно изменяется и, как следствие, меняются его поведение, привычки и предпочтения.

Задача специалистов – помочь родителям выделить приоритеты. Чаще всего самой большой сложностью для ребенка оказываются процессы засыпания и пробуждения.

Сон ребенка – одна из базовых потребностей. Именно потребностей. Основная задача родителей в этих моментах жизни – сделать для ребенка все максимально предсказуемым, последовательным, точно описанным, чтобы ребенок мог полюбить свою личную возможность засыпать и просыпаться.

На самом деле, все очень просто. Нам, взрослым, важно найти те маленькие детали, которые делают ребенка успешным и счастливым, в его засыпании и пробуждении. В сложный период существует необходимость постоянно называть эти моменты ребенку. Когда мы, взрослые, осознаем, что мы все сделали прекрасно, мы хотим повторять это еще и еще. А наши дети особенно...

Поэтому родителям нужно сделать самое главное – установить правила, вытерпеть нежелательное поведение и без устали называть успешные действия своих детей на пути в кровать: «мое солнышко», «мой малыш, как ты быстро…»:

  • «переоделся»;
  • «застегнула пуговицы пижамы»;
  • «быстро вышел из туалета»;
  • «открыл одеяло», «поправила подушку»;
  • «укрылась»;
  • «протянула ручку, чтобы погладить»;
  • «уложила свою куколку»;
  • «уложил машинку и даже укрыл ее» и т.п.

И обязательно похвалить за результат:

  • «Молодец, что тихонько лежишь с закрытыми глазами».
  • «Молодец, ты познакомился с незнакомой девочкой или мальчиком, с воспитателем».
  • «Ты показал свою игрушку и предложил поиграть вместе с другими детьми».
  • «Ты попросил помочь одеться или оделся самостоятельно, сходил в туалет в детском саду».
  • «Ты рассказал о том, что происходило в детском саду».

Важно интересоваться тем, что происходило с ребенком в саду: «В какие игры вы играли?», «Что рассказала вам воспитатель?», «С кем ты гулял в группе?», «Вы ходили на прогулку?»

Желаем вам, чтобы ритм жизни в ваших семьях не изменился с началом нового учебного года в школах и садиках. Желаем легкого засыпания и пробуждения вашим детям, чтобы каждый следующий день ребенок смог сделать много интересных дел и открытий.

Статью подготовила детский невролог Ирина Гордиенко.

Поделиться