• Волшебный песок

    Волшебный песок

    Иногда самая эффективная терапия бывает самой доступной: может лежать буквально у вас под ногами. Например, так называемая песочная терапия – помощь игры в самый обыкновенный песок.

  • Нейропсихологическое сопровождение развития

    Нейропсихологическое сопровождение развития

    Как известно, нервная система отвечает почти за все процессы в организме человека. Важно помнить, что развитие нервной системы, а именно головного мозга, не заканчивается при рождении ребенка. Поэтому необходимо своевременно и правильно развивать возможности ребенка, в чем нам и поможет нейропсихология.

    Нейропсихология – это направление психологической науки, исследующая именно мозговые механизмы психических функций человека. Она возникла в результате слияния неврологии, психофизиологии, психологии и др. В основе нейропсихологии лежит концепция трех функциональных блоков мозга.

    Сейчас уже доказана эффективность нейропсихологического сопровождения развития, поэтому все чаще у родителей возникает желание расширить возможности своего ребенка, направленные на гармонизацию психического функционирования и личности ребенка в целом.

    С помощью углубленной нейропсихологической диагностики может быть построена своевременная индивидуальная программа для комфортного обучения Вашего ребенка. Также благодаря специальным пробам нейропсихолог выявляет личные способности, что в дальнейшем будет помогать успешному развитию.

    Если все предоставленные родителям рекомендации будут использованы правильно, то в процессе нейропсихологического сопровождения развития у ребенка будет обогащаться личный опыт. И опираясь на сильные стороны психики будут развиваться его индивидуальные возможности. В нейропсихологии, прежде всего, учитываются личные и эмоциональные особенности ребенка, ситуация в семье и другие факторы, влияющие на формирование детских психических функций.

    Основой нейропсихологического сопровождения есть жизнь ребенка в любых проявлениях, а также стимуляция его к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию. Родители должны понимать, что у ребенка есть потребность свободы и свободной деятельности, поэтому Ваша цель – это позволить ему заниматься любимым делом, пойти собственным уникальным путем и реализовать свои природные способности.

    Данный метод включает в себя как традиционные, так и оригинальные нейропсихологические, логопедические, телесно-ориентированные, психотерапевтические (арт-терапия, игровые и другие) техники.

    Нейропсихологическое сопровождение развития направлено на то, чтобы помочь мозгу ребенка работать на интегрирование развития ресурсов и мотивировать его к определенному действию. И главное, ребенок приобретает такие навыки в предложенных специалистом играх.

    Таким образом, занятия представляют собой гармоничную и комплексную программу, которая способствует всестороннему развитию ребенка с помощью персональных возможностей ребенка. Родители вместе со специалистами могут значительно улучшить качество жизни ребенка благодаря программе, которая рассчитана на длительное сопровождение всей семьи и сочетает в себе помощь в обучении и воспитании. Вместе с тем, у ребенка проявится мотивация к активной самостоятельной познавательной деятельности. Совершенствуя свои умения, ребенок постепенно будет приобретать ощущение независимости и уверенности в своих силах и возможностях.

    Статья подготовлена по материалу психолога, коррекционного педагога Виктории Калиной

  • Сон ребенка

    Сон ребенка

    Сон ребенка – одна из главных потребностей для его роста и полноценного развития. Еще до рождения, на 6-7-м месяце развития будущий малыш уже видел сны. Вы, наверное, наблюдали за движением глаз спящего ребенка под опущенными веками, вздрагиваниями или подергиваниями его тела, всхлипываниями, прерывистым дыханием – не тревожьтесь, чаще всего это отражает состояние поверхностного сна. Что еще необходимо знать о здоровом сне вашего ребенка и чему еще стоит научиться, мы расскажем прямо сейчас.

    Сколько нужно спать здоровому ребенку?

    До трехмесячного возраста ребенок спит вдвое дольше, чем взрослый человек, а пробуждается в основном для кормления. В дневное время сон не такой глубокий и продолжительный, как ночью, но к шестимесячному возрасту он становится более длительным и менее частым. К этому периоду большинство детей спят до 14-ти часов ночью и три-четыре часа в течение дня.

    Как и где лучше спать ребенку?

    Для перехода в состояние сна без лишней тревоги в течение первых трех месяцев жизни ребенку лучше всего засыпать на руках у родителей. Однако постепенно нужно приучить малыша засыпать самостоятельно в своей отдельной кроватке. Правильно организованное место для сна должно быть безопасным для дыхания ребенка. Матрац должен быть плотным, без мягких бортиков. Все посторонние предметы (игрушки, подушки, одежда или подгузники) желательно убрать из кровати или переместить как можно дальше от лица ребенка. Для совсем маленьких детей одеяло желательно не использовать, чтобы не перегреть малыша. Вместо этого можно одеть теплую пижаму, комбинезон-человечек, спальник или европеленку. В любом случае накрывать ребенка следует не выше уровня груди, а руки выложить поверх одеяла.

    Зависит ли сон от кормления?

    Желательно придерживаться принципа: кормление – на руках, сон – в кровати. При искусственном вскармливании детской смесью процесс переваривания проходит тяжелее, и пища дольше задерживается в желудке. Поэтому порция такого кормления больше, а ребенок, как правило, не засыпает пока ест из бутылочки. Может пройти достаточно много времени между кормлением и засыпанием ребенка. Сон при этом длительный, без пробуждений от чувства голода. Иная ситуация при естественном вскармливании. Материнское молоко переваривается легче, поэтому порции меньше, а количество кормлений больше. Ребенок зачастую засыпает под грудью, но просыпается, едва стоит его переложить в кроватку.

    Можно ли кормить ребенка ночью?

    Первые три месяца ребенок должен получать питание независимо от времени суток, потому что кормление грудью стимулирует лактацию. Детская кроватка должна быть расположена рядом с местом отдыха матери и обернута к нему открывающейся стороной. Спустя несколько месяцев матери необходимо постепенно вернуться к привычному образу жизни. Только в этом случае она будет по-настоящему вознаграждена, реализуясь в нормальном ритме жизни вместе с ребенком. Обыденность малыша с этого возраста должна быть насыщена предсказуемыми событиями и действиями со стороны родителей. При использовании молочной смеси можно постепенно сокращать объем вечернего кормления и распределять оставшуюся часть между дневными порциями. Параллельно следует приучать ребенка к вечернему «ритуалу» перехода ко сну: купание, надевание пижамы, сказка или песенка.

    Как научить ребенка засыпать без родителей?

    В этом вопросе универсального решения пока что не существует. Но есть несколько важных советов, которые будут полезны родителям и первый из них – не полагаться на опыт и силу, которые обычно подсказывают, что нужно долго носить ребенка на руках, качать и кормить. К сожалению, все это обезоруживает родителей перед проблемой, а ребёнок, как и прежде не может развивать личный опыт погружения в сон.
    Во время засыпания взаимоотношения между мамой и ребенком протекают на тончайшем уровне, который требует максимальной чуткости и интуиции. Конечно можно помочь ребенку укачиванием, но наилучший момент, когда его переложить в кроватку, когда оставить самого, необходимо чувствовать. Подходить к спящему малышу нужно настолько медленно, насколько это возможно. Если ребенок проснулся и заплакал, то вначале достаточно отозваться, потом можно появится в поле зрения ребенка, только потом прикоснуться и привнести ощущение защиты и безопасности, лишь после этого взять ребенка на руки. Иногда приходится повторять попытку уложить ребенка в кроватку снова и снова, искать расслабляющие и комфортные для него условия. Ответные сигналы ребенка дают возможность развивать взаимные доверительные отношения. Для приобретения опыта самостоятельного засыпания малышу нужно много времени, и самое главное — предсказуемость маминых действий, это и есть способ создания ритуала отхождения ко сну.

    Как понять, когда ребенка пора укладывать?

    Существует много правил укладывания, ориентировочные нормы количества и времени для детского сна, но до сих пор ни одна семья, в которой появился ребёнок, не имеет готового рецепта. Дитя рождается крайне уязвимым и не может выжить без посторонней опеки. С первой секунды появления на свет все потребности малыша находят ответ у родителей. Как правило они точно понимают, когда ребенок хочет спать и помогают ему укачиванием, кормлением, прикосновениями и спокойной речью.

    В каком положении тела ребенку удобно спать?

    Положение, в котором ребенок засыпает и спит очень важно для его комфорта и удовольствия. Сложно уснуть в неудобной позе. А для совсем маленького, новорожденного ребенка при засыпании еще и важно ощущение себя «снова как в утробе». Поэтому так широко используется укачивание, так популярны маятниковые кроватки и подвесные колыбели. На самом деле, лучшая поза для сна – поза на боку.

    Как успокоить ребенка перед сном?

    Секрет позитивного засыпания и длительного сна в создании доверительных отношений между родителями и ребенком. Примером тому может служить "правило паузы", которое предложила Памела Друкерман, автор французского бестселлера о воспитании. Когда ребенок беспокоится и хнычет, необходимо дать ему время в течение нескольких минут для получения опыта засыпания. По мере взросления, спустя несколько месяцев, вопрос засыпания упростится сам собой. Ребёнка можно будет наблюдать уснувшим в разных позах: сидя, во время кормления, рядом с игрушками. При условиях, когда ребенок доверяет родителям, общается и активно исследует мир вокруг себя, сон непринужденно становится его естественной потребностью. С самого начала важно помнить, что отношения с ребенком – это двусторонний, взаимный процесс наполнения, для которого важны искренность и теплота эмоций.

    Как не разбудить малыша, если он уснул во время кормления?

    Ребенка во время кормления следует удерживать двумя руками. Даже если привычная поза матери – кормить лежа, то уснувшего под грудью ребенка всё равно необходимо переложить в кроватку. Если ребенок расплачется – снова взять на руки и успокоить, но уже без груди. Чтобы правильно переложить малыша в кровать, следует помнить о комфорте ребенка. Охватывающие, мягкие и теплые объятия мамы резко отличаются от ощущения прохладного, плотного и ровного матраца. Поэтому перекладывать ребенка следует медленно и бережно. Вначале из положения на полубоку постепенно развернуть на спину. Первыми поверхности матраца должна коснуться стопа, потом бедра и ягодицы малыша, затем бок и рука, которые в момент перекладывания были снизу, и лишь затем голова. Удобно придержать ручки ребенка прижатыми к груди, и постепенно отпускать их в момент, когда малыш расслабится и ощутит комфортность своего положения на ровной поверхности в положении на боку.

  • Создание развивающего пространства дома у ребёнка

    Создание развивающего пространства дома у ребёнка

    Довольно часто родители оказываются в парадигме своих представлений — как действовать для комфорта и удовольствия ребёнка, как лучше поступить. Именно поэтому даже в одной семье мама и папа не всегда быстро могут принять общее решение.

    Определить оптимальные варианты поможет команда специалистов, которая выезжает на дом к семье, чтобы понаблюдать за тем, как происходят процессы кормления, купания, одевания, укладывания спать в максимально естественных и привычных для ребенка условиях.

    В представлении взрослых — мамы и папы, дедушек и бабушек, есть точное понимание того, что ребенку необходимо дать очень многое. Но самое главная возможность для него — научиться действовать. Ведь ребёнок рождается с огромным потенциалом к адаптации, независимо от семьи, географических широт, природных и домашних условий. Современная наука считает, что ребёнок развивается в условиях и процессах, которые его окружают, исключительно благодаря приобретаемому личному опыту и возможностям к реализации. Ребёнок влияет на окружающий мир и окружающий мир влияет на ребенка.

    Все важно: на какой поверхности лежит ребёнок, какая наощупь та или иная игрушка и как она помещается в детской ладони, с какой стороны малыш заносит руку, чтобы ее взять, как опирается на кисти рук, переносит вес собственного тела и балансирует, как привлекает внимание взрослых и обращается к маме. В наблюдении за тем, как ребенок принимает решение, и что его к этому мотивирует, как убедить его отказаться от игрушки, принять отказ, как он проявляет собственную инициативу, может ли быть настойчивым и множество других моментов, видимых только для специалиста, — все это дает возможность объяснить родителям каждую ситуацию и совместно наметить план действий по созданию условий для максимальной реализации потенциала ребенка.

    В своей работе команда специалистов руководствуется алгоритмом принятия решений на основе Международной классификации функционирования детей и подростков. Полный анализ ситуации включает три уровня. Первый, самый высокий, предусматривает оценку имеющихся навыков активного взаимодействия ребенка с окружающим миром в конкретных ситуациях. На этом этапе выявляют наиболее сильные возможности ребенка. Второй уровень посвящен анализу условий пребывания ребенка (питание и медикаменты, бытовые и физические условия, детско-родительские отношения, уровень личностной мотивации). Третий уровень целиком посвящен изучению проблем на уровне организма, структур и функций.

    Подробный анализ ситуации просто необходим специалистам для того, чтобы действовать целостно в рамках сложной модели оказания помощи, которая учитывает биологические, психологические и социальные стороны развития ребенка. Метод основан на принципах доказательной медицины, главным критерием которых является эффективность.

    Полученный результат поможет сосредоточиться исключительно на возможностях ребенка, выявить проблемы его организма и целостного развития, а также разработать эффективный план действий, направленных на максимальное улучшение условий, в которых растет и развивается ребенок. Наукой доказано, что управление условиями, в которых ребенок приобретает свой опыт, дает максимальный эффект для его самореализации.

    Характер детско-родительских отношений и развивающие условия раннего детского возраста напрямую связаны с возможностью развиваться и строить отношения со сверстниками в будущем, когда понадобиться быстрое принятие любой ситуации.

  • Двигательная активность «торопыжек»

    Двигательная активность «торопыжек»

    Каждый год примерно 15 миллионов детей появляются на свет до истечения 37 полных недель внутриутробного развития. В среднем 10 % всех беременностей заканчиваются преждевременными родами. Моторное развитие у детей-торопыжек может происходить в медленном темпе. Им нужно больше времени и, очень часто, помощь чтобы натренировать каждый навык. О том, что ребенок развивается нормативно можно судить лишь с учетом скорректированного возраста, а это тема отдельной беседы.

    На самом деле моторные навыки и опыт движений ребенка закладываются задолго до рождения. Спонтанные движения отмечаются уже с 10-12-й недели внутриутробного развития. Плод реагирует на сотрясение или резкое изменение положения тела будущей мамы. После 5-6-го месяца развития особенно хорошо поддерживается внутриутробная поза, появляются комплексы движений для правильного предлежания. После 32 недель из-за увеличивающихся размеров плода объем движений снижается, но улучшается их качество – будущий ребенок сосет палец, играет с пуповиной, "качает" мышцы, толкая плотно облегающую его матку.

    В условиях внутриутробной среды, где внутриматочное давление околоплодных вод равномерно распределено на всю площадь поверхности тела будущего ребенка, он находится в специфической позе и полувзвешенном состоянии, за счет чего все движения малыша максимально облегчены. Появление на свет «торопыжки» лишает его природной позы и ставит задачу преодоления силы гравитации без достаточной физической подготовки и опыта. В определенном смысле знания о внутриутробном развитии движений дают возможность понять с какими трудностями сталкивается преждевременно рожденный ребенок.

    Можно ли помочь ребенку освоить движения?

    На первом этапе, пока ребенок не достиг полноты срока, в который должен был родиться, главная задача – облегчить адаптацию к новым реалиям жизни, и создавать условия для развития и дозревания костей и мышц попеременным позиционированием тела в заданное положение.
    Второй этап предполагает мягкую стимуляцию активности движений в специально созданной развивающей среде – правильным положением лежа на поверхности, на руках, достаточным объемом движений и воздействиями на органы чувств. Даже обычное ношение на руках оказывает развивающее влияние на двигательные способности ребенка. Поэтому делайте это правильно! Держите малыша в позе, близкой к эмбриональной (спина должна быть скругленной), отдавая преимущество вертикальному положению, потому что это побуждает ребенка удерживать голову. В то же время нужно активно поддерживать голову ребенка в затылочной области. Ноги должны быть сложены в М-позиции (согнуто-разведенное положение). Помните, что движение рождает движение! Стимулируя ребенка к действиям, откликайтесь на каждый его посыл. Чаще берите и носите на руках, как описано выше, и снова и снова выкладывайте на поверхность, где движения ребенка будут усложняться и совершенствоваться
    Система чувств матери и ребенка идеально соответствуют друг другу. Поэтому все прикосновения и поглаживания со стороны матери незаменимы. Несколько раз в день применяйте приемы пестовальной гимнастики. Делайте это, расположив малыша на ваших коленях. Называйте части тела, которых вы касаетесь, пойте, говорите потешки. Подходящее время для таких занятий в момент, когда ребенок бодрый и сытый. Не стоит делать упражнения непосредственно перед кормлением. Позволяйте малышу спать на вашей груди или животе; дыхательные движения мягко стимулируют ребенка. При переодевании трогайте его нежно, смотрите в глаза, целуйте, говорите с ним. Контакт порождает мотив, а мотив – действие.

    Как оценить уровень моторного развития ребенка?

    Многие родители обеспокоены этим вопросом. К сожалению, мнения специалистов могут существенно отличаться. Истина в том, что каждый ребенок индивидуален. Закрепление того или иного навыка не имеет жесткой привязки к срокам, оно должно произойти в течение определенного периода, называемого "возрастным окном". Профессиональная оценка уровня и качества моторных навыков должна быть выполнена физическими терапевтами, с использованием и в соответствии со специальными шкалами моторного развития. Этот инструмент показывает не только соответствие развития ребенка относительно своего возраста, но и динамику дальнейшего развития.

    Как вовремя распознать, что ребенку нужна помощь в его моторном развитии?

    Ранее мы условились, что ожидаемые в определенном возрастном окне моторные навыки развиваются у всех детей по-разному. Но даже в индивидуальном темпе ребенку трудно справится с дополнительными ограничениями, тормозящими процесс развития. Необходимо внимательно проследить, что может препятствовать активности ребенка и устранить эти факторы, или хотя бы снизить их влияние. Далее следует обратить внимание на качество и объем стимуляции моторного развития. Если выдержать оба условия, то положительный результат не заставит себя ждать.

    Отношения ребенка с мамой в полноте всех ее действий являются лучшим способом развития двигательных навыков малыша. Активные движения напрямую связаны с образом жизни ребенка. Материнское внимание благотворно влияет на глубину дыхания, спонтанные движения малыша, расширяет общие функциональные возможности; формируется регулярность сна и нормализуются физиологические потребности. В результате ускоряется рост, ребенок крепнет физически на пути достижения своих целей.