Усі батьки хочуть, щоб мова дитини була чіткою, виразною і граматично правильною. І у дорослих часто викликає хвилювання, коли малюк, перебуваючи під впливом емоцій, затинається, робить застереження в словах. Це властиво діткам 2-5 років під час формування фразової мови – приблизно 70-80% проходять через такі фізіологічні запинки. Як правило, це швидко минає, і дитина починає цілком впевнено формувати свої думки і бажання за допомогою слів.

Заїкання

Однак трапляється, що в житті і розвитку малюка з'являються несприятливі фактори (травмуючі ситуації, непослідовне виховання, психологічні проблеми і ін.), Внаслідок яких спостерігаються стійкі, постійні повторення окремих звуків і поєднань, необґрунтовані зупинки і паузи в вимові, важке промовляння деяких звуків. Все це є ознакою заїкання.

Єдина причина виникнення цієї прикрості поки не встановлена, проте вчені відзначають, що заїкання зустрічається приблизно в 3 рази частіше у хлопчиків, ніж у дівчаток. За статистикою, це відбувається у дітей 2-5 років в період активного формування мислення і фразової мови. У цей період мова дитини є найбільш вразливою складовою вищої нервової діяльності. Діти легко збудливі, і це часто проявляється в руховій активності і емоційному перевантаженні. Велика кількість дітей із заїканням також зустрічається в 1-3-х класах шкіл, адже в період адаптації до навчання багато діток відчувають стрес, з яким не можуть впоратися самостійно.

У логопедії заїкання позиціонується, в числі інших мовних розладів, як порушення темпу і плавності мови. Дитина, яка вільно володіє словом, отримує від своєї мови величезне задоволення. Передаючи свої думки і почуття, вона використовує всю палітру інтонацій, міміки, жестів. Заїкання ж значно ускладнює цю задачу, позбавляє малюка стимулу говорити, викликає страх мовного спілкування і може привести до невпевненості, замкнутості, тихої і невиразної мови. Тому гарний логопед і психолог ставить перед собою мету не лише допомогти дитині сформувати правильну плавну мову в умовах соціального спілкування, а й виростити гармонійну особистість.

Прояви заїкання можуть спостерігатися не тільки в порушенні мовної функції, але також загальної та дрібної моторики, психологічних моментів. Тому заїкання повинно розглядатися в комплексі уявлень про співвідношення біологічного, соціального, фізичного і психічного в людині.

На даний момент готового вирішення питання, як допомогти дитині із заїканням, не існує. Седативна медикаментозна терапія часто викликає протилежний ефект або просто не працює. Ізолювати ж дитину від навколишнього світу недоцільно, тому як умови тиші ніяк не допоможуть їй згодом впоратися з проблемою в умовах взаємодії з соціумом. Таким чином, основний спосіб допомоги малюкові в даній ситуації – створення ефективних умов для його успішної реалізації. А основним завданням батьків стає створення чітких правил і меж поведінки, в рамках яких дитина може стати успішною.

Стає очевидним перевага міждисциплінарної команди при роботі з проблемою заїкання: це дозволяє одночасно і різнобічно проаналізувати ситуацію дитини і фактори середовища навколо і надати єдину стратегію для супроводу сім'ї.

Статтю підготувала логопед Ольга Цись.

Поділитися