Нейророзвиток дитини в контексті танцю

Основний сенс занять танцями – це всебічний гармонійний розвиток дитини.

Нейроразвитие ребенка в контексте танца

Танці розвивають гнучкість, граціозність і спритність тіла, допомагають стати пластичніше і тренувати координацію рухів, навчають виражати емоції через рух. На танцювальних заняттях діти вчаться тонко відчувати музику. Танці сприяють розвитку впевненості в собі, уяви і здатність до імпровізації, розкривають індивідуальність дитини, роблять її більш цілеспрямованою, організованою і працьовитою. Групові заняття різними видами танців розкривають дітей в умовах міні-соціуму, роблять їх більш відкритими і товариськими. Крім того, танці розвивають почуття ритму і музичний слух, прищеплюють гарний музичний смак. Діти, які займаються руховою активністю, показують більш високі результати в завданнях, пов'язаних з моторикою і невербальної логікою, і навіть сприяють поповненню словникового запасу.

Від трьох до п'яти років всі функції дитячого організму активно вдосконалюються. Дитина в цей період відрізняється особливою пластичністю. Саме тому м'язова діяльність має в цей час особливо важливе значення, адже безперервний рух є біологічною потребою юного організму, що росте. Також в цьому віці, одночасно з фізичним, активно відбувається психічний розвиток і соціалізація і дитини. Тому саме цей період є сприятливим для залучення дитини до нейророзвиваючих занять (нейрогімнастіка, логоритміка, заняття танцями і т.д.).

Музичні заняття в будь-якому вигляді прискорюють розвиток областей, що відповідають за сприйняття звуку і розвиток мови, допомагають дитині освоювати читання. Останні дослідження Каліфорнійського університету «Brain and Creativity Institute» показують, що у дітей з музичною освітою змінені слухові зони в правій і лівій півкулях головного мозку, що сприяє кращому зв'язку між півкулями.

Як правило, увага у дітей цього віку нестійка: вони швидко відволікаються, тому в танцювальних заняттях рекомендовано використовувати показ і повтор вправ, супроводжуючи це словом і ігровими елементами. Як показує практика, майже всі рухи в танці можуть асоціюватися з різними предметами і явищами природи, добре впізнаваними для дітей. Така форма набагато цікавіше для дитини, яка обов'язково буде намагатися зобразити, як закидає м'яч в кільце або як дме вітер за допомогою танцювальних рухів. Техніка ігрового танцю вимагає від педагога певних технологій, які активізують дитячу ініціативу, а, в першу чергу, - відкритості і чесності. За допомогою танцю, дорослий може передати дитині позитивний досвід, поділитися своїми емоціями. У дошкільному та шкільному дитинстві, як правило, танець - це не професійна діяльність, а своєрідна гра, спрямована на психофізичне формування юної особистості, її знайомство з навколишнім соціально-культурним світом.

Починаючи займатися танцями в ранньому дитинстві, можна запобігти негативним установкам, які неминуче виникають в період дозрівання, змінити спосіб мислення, поліпшити взаємини з навколишнім світом. Танець створює позитивний емоційний фон, на якому всі психічні процеси дитини протікають найбільш активно і, безумовно, є чимось більшим, ніж звичайний рух під музику. Це шлях розвитку, внутрішньої роботи, яка згодом допомагає досягти успіху в будь-якій справі. Танець виховує здатність керувати не тільки своїм тілом, а й духом, дарує дитині радість руху та спілкування, збагачуючи їй і допомагаючи пізнати свій внутрішній світ.

Статтю підготувала психолог Вікторія Каліна.

Поділитися