Створення розвиваючого простору вдома у дитини

Досить часто батьки виявляються в парадигмі своїх уявлень – як діяти для комфорту і задоволення дитини, як краще вчинити. Саме тому навіть в одній сім'ї мама і тато не завжди швидко можуть прийняти спільне рішення.

Визначити оптимальні варіанти допоможе команда фахівців, яка виїжджає додому до сім'ї, щоб поспостерігати за тим, як відбуваються процеси годування, купання, одягання, вкладання спати в максимально природних і звичних для дитини умовах.

У поданні дорослих – мами і тата, дідусів і бабусь, є точне розуміння того, що дитині необхідно дати дуже багато. Але найголовніша можливість для неї – навчитися діяти. Адже дитина народжується з величезним потенціалом до адаптації, незалежно від сім'ї, географічних широт, природних і домашніх умов. Сучасна наука вважає, що дитина розвивається в умовах і процесах, які її оточують, виключно завдяки тому, що набуває особистий досвід і можливостям до реалізації. Дитина впливає на навколишній світ і навколишній світ впливає на дитину.

Все важливо: на якій поверхні лежить дитина, яка навпомацки та чи інша іграшка і як вона поміщається в дитячій долоні, з якого боку малюк заносить руку, щоб її взяти, як спирається на кисті рук, переносить вагу власного тіла і балансує, як привертає увагу дорослих і звертається до мами. У спостереженні за тим, як дитина приймає рішення, і що її до цього мотивує, як переконати її відмовитися від іграшки, прийняти відмову, як вона проявляє власну ініціативу, чи може бути наполегливою і безліч інших моментів, які бачить лише фахівець, – все це дає можливість пояснити батькам кожну ситуацію і спільно намітити план дій по створенню умов для максимальної реалізації потенціалу дитини.

У своїй роботі команда фахівців керується алгоритмом прийняття рішень на основі Міжнародної класифікації функціонування дітей і підлітків. Повний аналіз ситуації включає три рівні. Перший, найвищий, передбачає оцінку наявних навичок активної взаємодії дитини з навколишнім світом в конкретних ситуаціях. На цьому етапі виявляють найбільш сильні можливості дитини. Другий рівень присвячений аналізу умов перебування дитини (харчування і медикаменти, побутові та фізичні умови, дитячо-батьківські відносини, рівень особистісної мотивації). Третій рівень цілком присвячений вивченню проблем на рівні організму, структур і функцій.

Докладний аналіз ситуації просто необхідний фахівцям для того, щоб діяти цілісно в рамках складної моделі надання допомоги, яка враховує біологічні, психологічні і соціальні сторони розвитку дитини. Метод заснований на принципах доказової медицини, головним критерієм яких є ефективність.

Отриманий результат допоможе зосередитися виключно на можливостях дитини, виявити проблеми її організму і цілісного розвитку, а також розробити ефективний план дій, спрямованих на максимальне поліпшення умов, в яких росте і розвивається дитина. Наукою доведено, що управління умовами, в яких дитина набуває свій досвід, дає максимальний ефект для її самореалізації.

Характер дитячо-батьківських відносин і розвиваючі умови раннього дитячого віку безпосередньо пов'язані з можливістю розвиватися і будувати відносини з однолітками в майбутньому, коли знадобитися швидке прийняття будь-якої ситуації.

Поділитися