Индивидуальное занятие по сенсорной интеграции

Основателем метода сенсорной интеграции является психотерапевт Анна Джен Эйрис, которая сама страдала в детстве от трудностей в учебе.

Согласно определения Jean Ayres сенсорная интеграция- это «полноценное классифицирование головным мозгом побужденных чувств и ощущений. Благодаря этому человек точно воспринимает себя и окружающую среду, способен на процесс обучения, может уместно /правильно реагировать на окружающую среду».

Как часто родители сталкиваются с проблемами в формировании речи, поведении и обучении детей, при этом врачи не находят причины в структурном поражении нервной системы?

Если чувства и ощущения не могут быть правильным образом переработаны, то движения будут сложными, а поведение нарушенным, логопедическая и психологическая помощь будет затруднена и менее продуктивна. Основополагающая идея сенсорной интеграции- пластичность, то есть способность головного мозга меняться в зависимости от полученного опыта. Необходимо наверстать недостаточный двигательный опыт, чтобы улучшить функцию.

Чем моложе человек, тем пластичнее его нервная система, поэтому данная концепция особенно эффективна у малышей.

Сенсорная интеграция начинает работать еще внутриутробно, когда мама двигается.

Причинами ее нарушения, и, следовательно, показаниями для включения в терапию, являются:

• поражение мозга;
• слишком ранние роды;
• ДЦП;
• двойня;
• роды путем кесарева сечения;
• ЭКО.

Всегда у детей с аутичным поведением нарушена сенсорная интеграция.

В рамках сенсорной интеграции терапевт помогает ребенку ощутить себя, дав целесообразно дозируемые импульсы его кожным, суставным рецепторам и его вестибулярной системе. Получение опыта ощущений и их распознавания дает возможность улучшить речь, поведение, движения, и, следовательно, стать более успешным.