Напрям "Розвиток"

Як відомо, нервова система відповідає майже за всі процеси в організмі людини. Важливо пам'ятати, що розвиток нервової системи, а саме головного мозку, не закінчується при народженні дитини. Тому необхідно своєчасно і правильно розвивати можливості дитини, у чому нам і допоможе нейропсихологія.

Нейропсихологія - це напрямок психологічної науки, що досліджує саме мозкові механізми психічних функцій людини. Вона виникла в результаті злиття неврології, психофізіології, психології та ін. В основі нейропсихології лежить концепція трьох функціональних блоків мозку.

Зараз вже доведено ефективність нейропсихологічного супроводу розвитку, тому все частіше у батьків виникає бажання розширити можливості своєї дитини, спрямовані на гармонізацію психічного функціонування та особистості дитини в цілому.

За допомогою поглибленої нейропсихологічної діагностики може бути побудована своєчасна індивідуальна програма для комфортного навчання Вашої дитини. Також завдяки спеціальним пробам нейропсихолог виявляє індивідуальні здібності, що в подальшому буде допомагати успішному розвитку.

Якщо всі надані батькам рекомендації будуть використані правильно, то в процесі нейропсихологічного супроводу розвитку у дитини буде збагачуватися особистий досвід. І, спираючись на сильні сторони психіки, будуть розвиватися його індивідуальні можливості. У нейропсихології, перш за все, враховуються особисті і емоційні особливості дитини, ситуація в родині та інші чинники, що впливають на формування дитячих психічних функцій.

Основою нейропсихологічного супроводу є життя дитини в будь-яких проявах, а також стимуляція її до самовиховання, самонавчання, саморозвитку. Батьки повинні розуміти, що у дитини є потреба свободи і вільної діяльності, тому Ваша мета - це дозволити їй займатися улюбленою справою, піти власним унікальним шляхом і реалізувати свої природні здібності.

Даний метод включає в себе як традиційні, так і оригінальні нейропсихологічні, логопедичні, тілесно-орієнтовані, психотерапевтичні (арт-терапія, ігрові та інші) техніки.

Нейропсихологічний супровід розвитку направлено на те, щоб допомогти мозку дитини працювати на інтегрування розвитку ресурсів і мотивувати її до певної дії. І головне, дитина набуває такі навички в запропонованих фахівцем іграх.

Таким чином, заняття являють собою гармонійну і комплексну програму, яка сприяє всебічному розвитку дитини за допомогою персональних можливостей дитини. Батьки, разом з фахівцями, можуть значно поліпшити якість життя дитини завдяки програмі, яка розрахована на тривалий супровід всієї родини і поєднує в собі допомогу в навчанні і вихованні. Разом з тим, у дитини виявиться мотивація до активної самостійної пізнавальної діяльності. Удосконалюючи свої вміння, дитина поступово набуватиме відчуття незалежності і впевненості в своїх силах і можливостях.

Стаття підготовлена за матеріалом психолога, корекційного педагога Вікторії Каліної

Кожна молода мама хоча б раз чула рекомендацію викладати свого малюка на животик. Найчастіше це радить патронажна медсестра або педіатр ще під час першого візиту додому після виписки з пологового будинку.

Але отримати рекомендацію простіше, ніж її виконати. Відразу постає багато питань: навіщо викладати, коли, в яких умовах, скільки, куди і де викладати. І якщо на перше питання – навіщо – ще дається пояснення: малюк таким чином розвиває м'язи шиї, плечей, спини, вчиться утримувати голову. То ось з іншими питаннями не все так просто. Дитина то плаче, то засинає, коли її кладуть на животик. На м'якому вона заривається носиком і може задихнутися, на твердій поверхні вона крутиться, совається, крекче і починає плакати. Перед годуванням вона голодний, вимагає їжу і зовсім не бажає лежати на животі. А після годування вона відригує.

Ще складніше з питанням, скільки дитині лежати на цьому самому животику, і що з нею взагалі повинно відбуватися, поки вона лежить. Як все це буде змінюватися з віком і взагалі навіщо це потрібно?

У всьому світі рекомендацію викладати немовля на живіт озвучують фізичний терапевт або ерготерапевт. У цього процесу навіть є своя назва: tummy time - час животика. А ви знаєте, що це час найбільших відкриттів?

Перші тижні життя: так ось який ти, новий світ!

Найдивовижніше відкриття, яке важливо зробити дитині, освоюючи своє тіло і навчаючись рухам, – це розуміння того, як світ змінився. Тепер немає міцних стінок маминої матки, що підтримують, а є плаский і твердий світ і неймовірна сила земного тяжіння. І коли новонародженого викладають на животик, то перше його відкриття – вага його власного тіла. Найпоширеніша позиція здорового, доношеного новонародженого на животі – це якраз НЕ лежати на животі. Його животик і таз не стикаються з поверхнею, тому що дитина зберігає позу ембріона навіть лежачи на животі: його ніжки зігнуті під животом, ручки теж зігнуті і притиснуті, але грудна клітка торкається поверхні, голова повернута, а щока – ще одна точка дотику. У цьому положенні вкрай важко підняти голову, але це золотий час. Дитина прислухається до своїх відчуттів. Її тіло тисне на поверхню і стикається з нею в певних точках, а поверхня у відповідь (у відповідності з усіма законами фізики) тисне їй в ці самі точки – щоку, груди, передпліччя, коліна і гомілки. З усвідомлення дитиною цієї пози і нового середовища життя починається її захоплюючий шлях освоєння рухових навичок.

Особливості положення і рухів дитини в цей період:

• Щока малюка стикається з поверхнею.
• Малюк може на дуже короткий час піднімати і повертати голову, докладаючи величезних зусиль.
• Руки зігнуті, кулачки біля плечей і рота.
• Коліна під животиком.
• Дитина робить рефлекторні рухи ногами – "брикається" і "повзає".

Важливо! Батьки можуть дати додатковий різноманітний тиск на тіло дитини, посиливши відчуття ваги її тіла. Як це зробити, можна дізнатися на індивідуальній сесії з фізичним терапевтом або пройти шлях розвитку малюка разом з фізичним терапевтом і психологом на групових інтеграційних заняттях.

У новонародженого зовсім короткі періоди неспання, він часто й подовгу смокче груди, тому перше знайомство з цим положенням буде тривати 1-2 хвилини, коли малюк бадьорий і ситий. Тверда рівна поверхня підходить якнайкраще, але можна розташувати дитини і на своїх грудях або руках.

Від місяця до двох: перші перемоги

Трохи пізнавши світ, дитина проявляє першу свідому (а не рефлекторну) спробу рухатися. Всі зусилля малюка відтепер і надалі будуть спрямовані на виштовхування себе з поверхні, на прагнення до вертикального положення. Якщо до цього часу руху малюка були продиктовані бажанням знайти мамин сосок і прикластися до нього або звільнити ніс для більш вільного дихання, то тепер його мета – ДИВИТИСЯ. Куди спрямований погляд дитини, там і її розвиток, тому малюк докладає величезних зусиль, щоб не тільки підняти голову, а й утримати її кілька секунд, озирнутися. Буде чудово, якщо мама або тато зустрінуть цей погляд або привернуть увагу іграшкою. Зустріч люблячих очей, вивчення іграшки принесуть задоволення малюкові і надихнуть на нові спроби, раз по раз роблячи їх впевненіше і сильніше.

Особливості положення і рухів:

• Підводить голову симетрично під кутом 45 градусів, утримує 1-3 секунди.
• Перекладає голову з однієї щоки на протилежну.
• Спокійно лежить на одній і на другій щоці.
• Починає випрямляти ноги, і низ живота починає стикатися з поверхнею.
• Відводить руки від тулуба і робить перші спроби злегка підняти за рахунок рук плечі і верхню частину грудної клітки.
• Спирається на руки, але лікті позаду плечей.

Важливо! Якщо дитина піднімає голову завжди з поворотом в одну сторону або дивиться переважно в одну сторону, це може бути ознакою кривошиї. Зверніться до невролога або фізичного терапевта.

Періоди неспання стають тривалішими, інтервали між годуваннями збільшуються, а разом з ними – і час на животі. У цьому віці вже важливо організувати для дитини постійне місце на підлозі, залучати іграшками його погляд, повільно водити їх з боку в бік, спонукаючи малюка стежити за ними поглядом, вчитися повертати голову і переносити вагу тіла з однієї сторони на іншу.

Третій і четвертий місяць: перший важливий рубіж

Перші три місяці позаду. Малюк освоївся зі своїм тілом, він уже впевнено піднімає голову і не втрачає при цьому рівновагу. Він тепер знає, що руки потрібні йому для опори, і, відштовхуючи себе руками від поверхні, голову може утримувати довше, а значить, більш уважно озирнутися на всі боки.

Саме час спробувати руками іграшки, які лежать перед дитиною. Але з'ясовується, що це завдання не з простих. Якщо руки для опори, то як же перестати опиратися на одну з них і протягнути її до іграшки? При цьому направити погляд вниз, щоб не випускати іграшку з-під контролю. Так малюк освоюється з перенесенням ваги тіла з боку в бік, аж до повороту на бік. А сукупність сигналів від різних систем – зорової, вестибулярної, тактильної і м'язової - закладають основу сенсорної інтеграції.

У три місяці:

• Піднімає голову під кутом 45-90 градусів і утримує її, не гублячи, тривалий час.
• Вільно повертає підняту голову в обох напрямках.
• Лікті вже під плечима, а іноді і висуває їх вперед.
• Час від часу піднімає плечі і верхню частину грудей від поверхні спираючись на передпліччя і лікті.
• Іноді "завалюється" на бік, повертаючи голову в бік.

У чотири місяці:

• Впевнено і довго утримує голову під кутом 90 градусів.
• Спираючись на передпліччя, піднімає верхню частину грудної клітини.
• Дитина може тримати груди підведеними, направляючи погляд вниз.
• Одночасно піднімає руки і ноги від поверхні, як-ніби пливе або летить, розгойдуючись на животику.

Важливо! Освоювати перенесення ваги тіла з боку в бік зручно, лежачи грудьми на валику, а правильно підібрані іграшки підтримають стійкий інтерес і мотивацію малюка.

Статтю підготувала фізичний терапевт Катерина Лещинська.

Фітбол або терапевтичний м'яч – це відмінна можливість для вашої дитини проявити свої можливості в різних умовах: як самостійно, так і з підтримкою.

Ви лежите на дивані з книжкою і з розчуленням спостерігаєте за грою свого малюка. Він розкладає кубики в рівну лінію... Щось не так. Це насторожує. Ви десь читали, що це тривожний симптом. Але метушня дня прогнала неприємні думки.

Незабаром на прогулянці ви зустрічаєте подругу. Ваші малюки ровесники і ви не бачилися всю зиму. І ось виявляється, її дитина щосили розмовляє. Нові слова з'являються в її лексиконі кожен день. А Ваш в 2 роки лише повторює "мама, тато, дай". Це лякає. Ви укладаєте малюка спати і відкриваєте Гугл. Читаєте статтю за статтею і покривається липким почуттям жаху. Тепер все здається підозрілим: і та істерика через ведмедика минулого тижня, і його небажання грати з дітьми на майданчику. Страшно вимовити це вголос, але про себе ви питаєте: "Невже у моєї дитини аутизм?"

Неврологи стверджують, що тонни суперечливої інформації про розлади аутистичного спектру (РАС) призводять до сумних наслідків: діти без особливостей піддаються гіпердіагностиці, а іноді і непотрібному лікуванню. А малюки з реальними проблемами своєчасної терапії не отримують.

РАС обріс міфами і стереотипами. Наприклад, вважається, що такі люди не говорять. Але насправді, лише у 40 відсотків дітей з РАС мова відсутня. Дитина може почати говорити раніше своїх однолітків, ось тільки її мова не буде виконувати соціальну функцію. Часто вона буде відлунням повторювати звернені до неї слова (ехолалія), не до місця повторювати фрази з мультиків або просто окремі слова/словосполучення. Вона може розуміти звернену мову, але ігнорувати її.

На що ж варто звертати увагу?

Розлади аутистичного спектру мають різні прояви і різну ступінь тяжкості. Але є і характеристики, які в різній мірі бувають виражені у всіх дітей з РАС.

Згідно діагностичному і статистичному керівництву по психічних розладах 5 видання DSM-5, обов'язковими для розладів аутистичного спектру є такі порушення:

• Стійке порушення соціальної взаємодії: дитина не може використовувати вербальні та невербальні засоби комунікації, уникає зорового контакту, не використовує міміку для вираження емоцій, часто не відгукується на своє ім'я.
• Наявність повторюваної або обмеженої поведінки: дитина постійно повторює одні й ті ж рухи або фрази, дуже бурхливо реагує навіть на мінімальні подразники і / або зміни, не розуміє, як зіставити предмет зі своїм тілом (наприклад, може намагатися відкрити двері маминою рукою).
• Малюк зациклений на предметах, але використовує їх не за призначенням: наприклад, він просто крутить коліщатко від машинки або гортає книгу, не затримуючи погляд на картинці, - йому важливий сам процес перегортання.

Порушення соціальних навичок не завжди ведуть до діагнозу "аутизм". Кожна дитина індивідуальна і поставити діагноз на основі 1-2 симптомів не можна. Лікар повинен брати до уваги і такі критерії: інтелектуальні труднощі, обстановка в сім'ї, наявність інших неврологічних і/або генетичних захворювань.

Навіть якщо дитина до двох років не розмовляє, але при цьому комунікує з людьми мімікою, жестами, звуками, вказує на предмети, реагує на емоції і адекватно проявляє їх, ми не можемо ставити діагноз на основі лише викладених в ряд кубиків. Адже, можливо, малюк просто повторює ситуацію на дорозі, яку ви бачили вчора.

Важливо відзначити, що хоча проблеми з мовою - далеко не завжди симптом РАС, це дзвіночок про те, що в розвитку є проблеми. Не відкладайте візит до фахівця, навіть якщо сусідська дитина заговорила в 4.

Ранні ознаки РАС

Діагноз РАС складно поставити до досягнення 18 місяців. Але ранні ознаки розладу можна помітити з 6 місяців.

Основні ознаки для немовлят:

• Дитина не відповідає на усмішку посмішкою.
• Пасивна.
• Гіперактивна.
• Уникає зорового контакту.
• Має дуже тривалий погляд.
• Мало гулит, лепече, має бідну міміку.
• Не копіює дії дорослих.

До першого року життя до цих симптомів можуть приєднатися відсутність мовлення і вказівного жесту. Дитина не любить грати в "ку-ку", фіксується на об'єктах.

Що робити, якщо ви запідозрили у своєї дитини РАС?

Перш за все, необхідно звернутися до фахівця - невролога або дитячого психіатра.

Але не менш важливі і наступні кроки:

• Подбайте про себе. Вам зараз важко і ваші почуття складно описати. Але батькам необхідний пошук ресурсу і підтримки. Тільки тоді вони досягнуть більшого успіху в адаптації дитини.
• Шукайте додаткову інформацію.
• Віддавайте перевагу фахівцям, які допоможуть скорегувати ваш спосіб життя, що допоможе дитині ефективніше взаємодіяти з батьками, а згодом, і з іншими дітьми.

Щоб не потонути в надлишку інформації, перш ніж слідувати рекомендаціям сайту або статті, задайте собі наступні питання:

• Те, що я читаю, підходить МОЇЙ дитині?
• Це нова інформація?
• Це надійне джерело?
• Це чиясь теорія або науково підтверджений метод терапії?

Найбільш надійне джерело інформації для батьків малюків з РАС: https://www.autismspeaks.org/.

Статтю підготувала дитячий невролог, дитячий психіатр, Бобат-лікар Ірина Гордієнко.

Все, що оточує нас у живій природі, підпорядковується законам ритму: зміна пір року, дня і ночі, серцебиття, дихання і багато іншого.

Дитячий психолог – складна, і, разом з тим, дуже цікава професія, яка вимагає від фахівця особливої ​​чуйності і такту, адже йому доводиться стикатися з різними труднощами у відносинах батьків і дітей, з дитячими страхами, тривожністю, сором'язливістю і тривогою, проблемами в адаптації до школи або садочку та багатьма іншими запитами.

Від чого ж залежить ефективність роботи психолога з дитиною? Як правило, до фахівця батьки звертаються тоді, коли вони не можуть впоратися з проблемою самі. Їм необхідна кваліфікована допомога, і тому дитячий психолог стає своєрідним посередником між дорослим і дитиною. Психолог тонко відчуває ситуацію, може чітко окреслити її і виявити головну проблему. Головного ж успіху можна буде досягти тоді, коли сім'я зможе ефективно перекласти нові моделі поведінки в своє повсякденне життя.

В першу чергу, дитячому психологу важливо встановити контакт і довірливі відносини зі своїм маленьким підопічним. Це необхідно робити обережно, адже малюк ще тільки вчиться говорити про свої емоції, усвідомлювати їх. Обережна і розуміюча людина поруч - це саме те, що потрібно дитині в цей момент в першу чергу.

Здатність висловлювати свої почуття словами формуватиметься у дитини аж до підліткового віку, а до цього вона може розповідати про свої переживання іншими способами, наприклад, за допомогою малюнків і ігор. Дитячий психолог вміє розшифровувати подібні посили дитини і може допомогти їй усвідомити свої почуття, впоратися з ними. І найголовніше: знайти власні способи взаємодії зі Світом, подружитися з ним і стати успішним.

Іноді дитині потрібна допомога в освоєнні тих чи інших навичок. І тут допомога дитячого психолога, як ніколи, актуальна, тому як невпевненість і почуття неуспішності можуть призвести до формування у дитини замкнутості, сором'язливості та інших небажаних рис характеру. В даному випадку, психолог може допомогти дитині стати більш уважною і сконцентрованою, розвинути процеси запам'ятовування і дрібну моторику. Робота з психологом допоможе дитині підвищити мотивацію, стати більш відкритою, упевненою і зацікавленою в пізнанні. Дитячий психолог також може підказати батькам, як ефективніше взаємодіяти з дитиною вдома, щоб успішно формувати у неї всі необхідні навички.

В арсеналі дитячого психолога існує безліч різноманітних методів і технік роботи – ігрова, пісочна і арт-терапія, казкотерапія. Це дозволяє знайти свій ключик до кожної дитини, виходячи з її особливостей і потреб. Адже у кожного малюка є власні переваги і способи вираження своїх тривог і переживань.

Кожен метод і підхід психолога – це також ключ до більш гармонійних відносин в сім'ї, де дитина максимально успішно виконує завдання, які неодмінно змінюються в ході дорослішання. Таким чином, заняття з дитячим психологом результативні не тільки для дитини, але і для всієї родини!

Статтю підготувала психолог Олександра Гаркуша.